深化大中衔接，共育数学英才——格致中学“数学创新班”复旦体验营顺利举行

        2026年2月3日，上海市格致中学2027届、2028届“数学创新班”师生一行来到复旦大学，开展为期一日的体验营活动。此次活动旨在加强大学与中学教育的有机衔接、深入推进基础学科拔尖创新人才培养，通过高校学术资源的开放与共享，激发中学生对数学学科的兴趣，拓宽学术视野，筑牢未来发展的基础。

      活动伊始，复旦大学数学科学学院副院长王志强教授首先致辞，回顾了复旦与格致两校在人才培养方面的深厚 渊源，并介绍了学院在学科建设、教学改革与学生发展等方面的整体情况。格致中学校长吴照在随后的发言中，对复旦大学数学科学学院长期以来的支持表示感谢，并勉励同学们珍惜学习机会，树立远大志向，在探索数学的道路上稳步前行。

      随后举行的聘任仪式上，吴照校长为应坚刚教授颁发格致中学科学教育副校长的聘书，为应坚刚教授、姚一隽教授、王志强教授、邱维元教授、吕志教授、顾超博士后颁发格致中学“数学创新班”导师的聘书，为陆晶婧副书记颁发格致中学“数学创新班”生涯导师的聘书。

一份份聘书承载着两校协同育人的共同期望，标志着复旦大学数学科学学院教师正式成为格致中学“数创班”的“编外教师”与“生涯引路人”。台下同学们的目光中充满期待，一座连接中学与大学的桥梁正在他们的眼前展开。

聘任仪式结束后，王志强教授围绕数学学科概况、人才培养体系、教学特色与教育教学综合改革等方面，系统介绍了复旦大学数学专业的发展现状。他以平实亲切的语言娓娓道来，深入浅出地为同学们勾勒出在复旦数院学习与生活的真实图景——这里有严谨专业的学术训练，也充满探索与成长的可能。

      在学术讲座环节，吕志教授以“从多面体的欧拉公式谈起”为题，引导学生从经典公式出发，逐步深入拓扑学的基本思想与方法。他从“为什么一定是V-E+F=2”这一问题切入，启发学生思考公式背后的几何本质与推广可能。讲座注重启发性互动，同学们时而凝神静思，时而低声交流，感受数学从静态公式向动态思维的跨越。

      此后，我院两位优秀学生结合自身学习经历，围绕高中至大学过渡、数学学习方法、时间规划与心态调整等话题与在场同学展开交流，以亲切平实的语言展现了复旦数学人的成长路径与精神风貌。

自由讨论环节中，同学们围绕学习困惑、未来规划等问题踊跃提问，学长学姐们则以幽默坦诚的回应耐心解答。在一问一答的真诚互动中，大学生活褪去朦胧的想象，变得真切可感。

下午，同学们在我院志愿者引导下，依次参观复旦大学校史馆与玖园。在校史馆，同学们通过史料与实物感受学校百年发展历程与“博学而笃志，切问而近思”的学术传统。从建校初的艰辛历程到不同时期的奋斗足迹，从陈望道先生翻译《共产党宣言》的复原场景到“日月光华，旦复旦兮”的精神传承，同学们在厚重历史中体悟一所大学与时代同行的使命。

随后前往的玖园——数学泰斗苏步青先生的旧居，则让同学们在简朴雅致的书房中，近距离感受一代数学宗师的治学风范与家国情怀。窗外绿意静谧，室内书香依旧，不少同学在此驻足良久，沉浸于学术前辈专注求真、宁静致远的治学境界。

本次活动内容充实、形式丰富，既有严谨的学术启蒙，也有温暖的人文浸润，体现了我院在推动数学科普与大中衔接方面的积极作为。未来，数学科学学院将继续依托学科优势与育人平台，加强与中学的联动协作，为培养具有扎实数理基础、创新精神与社会责任感的未来人才贡献力量。

以下是部分格致同学的参观感想：

高二1班 李颖萱

参观复旦大学时，校史馆里的件件展品、段段文字，勾勒出复旦一路走来的峥嵘岁月，让我深有感触。从建校之初的艰难起步，到岁月中历经的种种坎坷，复旦从未停下前行的脚步，始终以“关关难过关关过”的韧劲攻坚克难、积极进取。这些成长印记，不仅是一所名校在风雨中淬炼的勋章，更彰显着不服输、敢拼搏的精神内核。身处其中，我被这份坚韧深深打动，也突然明白，求学之路本就没有坦途。作为高二学子，复旦的进取精神化作了我前行的底气，让我有勇气直面学习中的挑战，对未来的追梦之路多了一份执着与坚定。

高二2班 王浩鑫

今天在复旦大学的研学体验让我收获满满。校长的发言语重心长，寄予了我们殷切期望；导师聘任环节的举行，更让我感受到了学校的用心与重视。吕志教授从欧拉公式出发，一步步推导正多面体的分类，又延伸到克莱因瓶等拓扑学知识，严谨又有趣的讲解，让我第一次感受到高等数学的奇妙。王志强教授介绍的专业发展路径，还有许多优秀学长的经验分享，也让我对未来的学业规划有了更清晰的方向。中午的旦苑午餐也十分可口，荤素搭配的菜品营养均衡，吃起来暖胃又舒心。这不仅是一次知识的启蒙，更让我真切体会到顶尖学府的学术氛围与人文关怀，也更加坚定了我努力学习的决心。

高二3班 洪程远

今天我走进复旦大学参加体验营活动，在丰富的行程里，一场拓扑学主题讲座是我印象最深刻的内容。教授以欧拉公式为引，细致讲解其内容、证明与应用，让抽象公式变得易懂；随后延伸讲解曲面、亏格的核心概念，又解析了拓扑学中边界的判定方法，层层递进的讲解让同学们逐步走进拓扑学的世界。这场讲座既让大家领略了高等数学的独特魅力，拓宽了学科视野，更直接激发了大家探索数学领域的浓厚兴趣，为此次复旦之行留下了深刻的印记。

高二4班 张翊轩

在这次为期一天的复旦研学中，最触动我的，是在校史馆的游览。透过一张张照片、一段段文字，我仿佛看见历史长河中，这座百年学府如何一步步走来。那里不仅有岁月的厚重，更有一种精神在流淌——一代代复旦学子胸怀家国，将知识化作力量。走出展馆，仰望高大的光华楼，“旦复旦兮，日月光华”的句子自然浮现心头。厚重的文化底蕴让我对这座学府心生向往。

高一3班 洪欣：

今日我有幸走进复旦大学校园，一天下来，参加了诸多活动，在这其中，最触动我的，是与数学系几位优秀学长学姐的交流。他们热情地与我们分享——有人讲述大学里的探索与成长，让我对未来的学习生活充满期待；有人回顾高中时的跋涉与心得，令我重新审视脚下的路途，有了更清晰的体会。从那些真诚的叙述中，我听见了梦想拔节的声音，也看见坚持与拼搏是如何照亮一段青春的轨迹。这次交流，不仅拓宽了我对数学的认知边界，更在我心里悄然埋下了一颗种子。那是关于热爱、关于可能、关于远方的一颗梦想之种。从此，远方有了具体的模样，光也有了可追随的方向。我会记住这些温暖而明亮的身影。在往后的日子里，以此为勉，踏实前行，不断走向更丰盈的自己——去追寻那缕，属于我的数学之光。

高一3班 赵语瞳

今日数创班之行，让我在学术与历史的交织中触摸到这座百年学府的灵魂。上午的数学讲座让我进入了拓扑的世界：教授将抽象概念具象化为可触摸的思维模型；学长学姐分享的学习方法告诉我一时的学习状态不佳并不值得焦虑，及时调整才是重中之重。下午参观复旦大学的校史馆，从马相伯创校的“日月光华”到陈望道翻译的《共产党宣言》，每一件文物都在诉说“学术报国”的初心。漫步玖园苏步青旧居，我意识到，学术传承从未间断，创新始终在历史根基上生长。此行让我深刻领悟：数学不仅是公式推导，更是用理性思维解构世界、用创新精神重塑认知的智慧结晶。